Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обученияБиблиотека Нон-фикшн читать электронные книги

БИБЛИОТЕКА
NON-FICTION

Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обучения: практическое пособие

Автор: Колокольникова А. И.

Дисциплина: Педагогика Педагогика и методика преподавания

Жанр: Профессиональная литература

Год издания: 2016

Издательство: Директ-Медиа

Объем (стр.): 293

ISBN: 978-5-4475-4650-2

Читать по подписке

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Книга доступна только по подписке.

Выгрузить: RusMarc / RusMarc (UTF8)

Аннотация / Содержание / Библиографическое описание / Список литературы

В издании рассматриваются практические вопросы электронного обучения в среде свободно-распространяемой системы управления обучением Moodle. Представлены возможности системы, информация об этапах, механизмах и инструментах создания курсов дистанционного обучения, рассмотрены интерфейс системы, особенности настройки курса, основы работы в Moodle, технологии использования блоков, ресурсов и элементов системы, средства геймификации, мотивации, мониторинга, балльно-рейтинговое оценивание результатов обучения.
Издание полностью укладывается в обязательное требование ФГОС ВО по выполнению важнейшего условия реализации основных образовательных программ по обеспеченности обучающихся доступом к электронно-библиотечным системам и к электронной информационно-образовательной среде (ЭИОС).
Издание рассчитано на преподавателей, учителей, методистов и технических специалистов, занимающихся внедрением электронных технологий в различные формы обучения.
Текст дан в авторской редакции.

ВВЕДЕНИЕ	3
1. ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ	4
1.1. Образование в информационном обществе	4
1.2. Модульные технологии в электронном обучении	9
2. ИНТЕРФЕЙС СИСТЕМЫ И ОСНОВЫ РАБОТЫ В MOODLE	11
2.1. Общее описание интерфейса курса и навигации в Moodle	12
2.2. Настройка профиля пользователя	20
2.3. Блоки в системе дистанционного обучения Moodle	23
2.4. Работа с блоком «Календарь»	28
2.5. Пример работы с блоком «Опрос»	30
2.6. Особенности текстовых редакторов в Moodle	33
2.6.1. Добавление и редактирование изображений	35
2.6.2. Работа с таблицами	37
2.6.3. Ввод и редактирование ссылок	38
3. ОСОБЕННОСТИ НАСТРОЙКИ КУРСА В MOODLE	40
3.1. Рекомендации по структуре курса и содержанию модулей	40
3.2. Работа с блоком «Настройки»	41
3.3. Настройка основных параметров курса	45
3.4. Технологии записи слушателей на курс	50
3.5. Онлайн-работа преподавателя под именем студента	54
4. ТЕХНОЛОГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСОВ В MOODLE	56
4.1. Ресурсы – статичные инструменты сопровождения обучения	56
4.2. Примеры подготовки теоретического материала курса	58
4.2.1. Работа с ресурсом «Файл»	58
4.2.2. Работа с электронными учебниками в Moodle	61
4.2.3. Ресурс «Пояснение»	63
4.2.4. Ресурс «Страница»	65
4.2.5. Ресурсы «Папка» и «Показ вкладок»	66
4.2.6. Работа с веб-страницами в ресурсе «Гиперссылка»	68
4.2.7. Конвертация документа Word в веб-страницу	71
4.2.8. Многостраничные ресурсы в формате книги	73
4.2.9. Lightbox Gallery – галерея изображений в курсе Moodle	78
4.3. Технологии использования в курсе материалов ЭБС	79
4.4. Копирование и восстановление материала курса	82
4.5. Технология импорта готового курса	84
5. ИНТЕРАКТИВНОЕ САМОТЕСТИРОВАНИЕ В MOODLE	87
5.1. Технологии создания лекций в дистанционном курсе	87
5.2. Линейное построение содержания лекции в Moodle	94
5.3. Добавление тестовых заданий в лекции с обратной связью	99
5.3.1. Пример вопроса с множественным выбором	101
5.3.2. Пример вопроса «Краткий ответ»	103
5.3.3. Пример вопроса «Числовой»	104
5.3.4. Пример вопроса «На соответствие»	104
5.3.5. Пример вопроса «Эссе»	105
5.3.6. Пример вопроса «Верно/неверно»	106
5.4. Древовидная схема построение лекции в Moodle	108
6. УЧЕБНЫЙ ЭЛЕМЕНТ «ЗАДАНИЕ» КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ	111
6.1. Элемент «Задание» в организации учебной деятельности	111
6.2. Элемент «Задание» глазами студента	117
6.3. Просмотр и оценивание элемента «Задание» преподавателем	122
6.4. Элемент «Задание» в организации учебной деятельности	128
7. ЭЛЕМЕНТ «ТЕСТ» В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	133
7.1. Создание банка вопросов для тестовых заданий	133
7.2. Технологии создания вопросов в банке вопросов	134
7.3. Особенности создания вычисляемых вопросов	147
7.3.1. Работа с формулами в вычисляемых вопросах	155
7.3.2. Импорт вычисляемых вопросов из Microsoft Excel	159
7.4. Технологии Drag and Drop для визуализации тестирования	165
7.5. Формирование тестов на основе банка вопросов	168
7.6. Настройки просмотра и анализ результатов тестирования	172
7.7. Технологии создания тестовых заданий студентами на оценку	180
7.8. Импорт баз вопросов в формате АСТ-тест в систему Moodle	186
7.9. Особенности создания тестов-тренажеров в системе Moodle	188
8. БАЗОВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ КУРСА КАК ИНСТРУМЕНТЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ	190
8.1. Типовые требования к структуре дистанционного курса	191
8.2. Элемент «Глоссарий» как инструмент обучения	195
8.3. Элемент «Анкета» – средство сбора данных	202
8.4. Форум как средство общения и взаимного консультирования	205
8.4.1. Элемент «Форум»	205
8.4.2. Элемент «Учебный форум»	210
8.4.3. Элемент «Диалог»	213
8.5. Wiki – инструмент совместной работы над документом	215
8.6. Технологии опросов в системе Moodle	218
8.6.1. Элемент «Опрос»	218
8.6.2. Элемент «Анкетный опрос»	218
8.6.3. Элемент «Обратная связь»	221
8.7. Рабочая тетрадь как частный контакт преподавателя с обучающимися	222
8.8. Чат и коммуникативные технологии системы Moodle	224
8.9. База данных как элемент обучения и сотрудничества	226
8.10. Средства геймификации в дистанционном курсе	231
9. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ	238
9.1. Инструменты мониторинга деятельности обучающихся	238
9.2. Технологии работы с журналом оценок студента	249
9.3. Отчеты системы Moodle для преподавателя	254
9.4. Средства мотивации и самоконтроля в дистанционном курсе	260
9.5. Инструментарий оценивания результатов обучения	265
9.5.1. Оценки курса	265
9.5.2. Категории и веса	268
9.5.3. Создание шкалы оценивания результатов	270
9.5.4. Редактирование формулы итоговой оценки	271
9.5.5. Учет условий с помощью вычисляемой оценки	272
10. МАТЕРИАЛЫ ОНЛАЙН-КУРСА В ЭБС «УНИВЕРСИТЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ОНЛАЙН»	277
10.1. Аннотация курса	277
10.2. Содержание программы курса	278
10.3. Тематика и формы индивидуальной работы	283
ЗАКЛЮЧЕНИЕ	285
ЛИТЕРАТУРА	286

Отзывы

		Книга "Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обучения" А. И. Колокольниковой помимо справедливых приоритетов, изложенных выше, может заменить курсы повышения квалификации любому творческому преподавателю, стремящемуся усовершенствовать свою практику.
2020-04-17 10:33:03 Чинякова Надежда Ивановна, Преподаватель

		Книга А.И. Колокольниковой "Базовый инструментарий Moodle для развития системы поддержки обучения" - уникальное в своём роде издание - содержит подробное описание алгоритма работы с блоками, ресурсами и элементами этой образовательной среды Богато иллюстрированная, она отличается прикладной направленность, служит отличным путеводителем по базовым разделам СДО Moodle и, несомненно, станет настольной книгой любого, кто стремится максимально полно использовать потенциал этой образовательной среды.
2016-09-19 08:23:11 Гальчук Лариса Михайловна, Абонент (ИМ)