• Язык
   

 

Педагогическая психология: учебное пособие

Дисциплина: Педагогика Педагогическая психология Психология

Жанр: Учебники и учебные пособия для ВУЗов

Допущено УМО по направлениям педагогического образования Министерства образования РФ в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений

ISBN: 978-5-9765-1011-1

Москва: Издательство «Флинта», 2016

Объем (стр):320

Дополнительная информация:3-е изд., перераб., доп.

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Книга доступна только по подписке.

Аннотация

В пособии рассматриваются история возникновения и развития педагогической психологии, ее современное состояние, наиболее известные современные зарубежные и отечественные теории обучения и научения, а также актуальные проблемы психологии воспитания и психологические аспекты педагогической деятельности. Структура книги соответствует Государственному образовательному стандарту курса «Педагогическая психология».
Для студентов общепедагогических и психологических факультетов педагогических высших учебных заведений.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 5
Глава 1. СТАНОВЛЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 7
1.1. Краткий исторический очерк становления педагогической психологии 7
1.2. Предмет, задачи, актуальные проблемы современной педагогической психологии 20
1.3. Методы исследования в педагогической психологии 21
Вопросы и задания для самостоятельной работы 25
Глава 2. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ 27
2.1. Сущность понятия обучения. Актуальные проблемы современного школьного обучения 27
2.2. Обучение как условие развития. Гипотеза Л.С. Выготского о соотношении обучения и развития 31
2.3. Развитие идей Л.С. Выготского в современных теориях развивающего обучения 40
2.4. Современные направления обучения 61
Вопросы и задания для самостоятельной работы 83
Глава 3. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 89
3.1. Психологическая сущность и структура учебной деятельности 89
3.2. Вводно-мотивационный компонент учебной деятельности 93
3.3. Операционально-познавательный компонент учебной деятельности (учебные задачи и учебные действия) 102
3.4. Рефлексивно-оценочный компонент учебной деятельности (учебные действия контроля и оценки) 110
3.5. Проблема неуспеваемости учащихся в процессе учебной деятельности 120
Вопросы и задания для самостоятельной работы 127
Глава 4. НАУЧЕНИЕ И ЕГО ЗАКОНОМЕРНОСТИ 130
4.1. Сущность научения и его виды 130
4.2. Современные зарубежные теории научения 131
4.3. Руководство научением. Роль подкрепления и наказания в научении 148
Вопросы и задания для самостоятельной работы 158
Глава 5. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ 160
5.1. Многообразие представлений о процессе воспитания 160
5.2. Психологические аспекты воспитания 163
5.3. Структура воспитательного процесса 170
Вопросы и задания для самостоятельной работы 185
Глава 6. ПСИХОЛОГИЯ УЧИТЕЛЯ 187
6.1. Предмет и направления исследования психологии учителя 187
6.2. Личность учителя как условие эффективного обучения 189
6.3. Педагогическая деятельность 222
6.4. Педагогическое общение 230
Вопросы и задания для самостоятельной работы 251
ПРИЛОЖЕНИЯ 255

Рекомендации материалов по теме: нет