Психология и педагогика одаренного ребенкаБиблиотека Нон-фикшн читать электронные книги

Проблема одаренности является одной из наиболее актуальных в психолого-педагогической науке, поскольку от детей, которых мы сегодня воспитываем, зависит будущее страны, а для этого нам нужны творческие, неординарные, конкурентоспособные личности. Говорить о том, что все дети талантливы, гуманно, но вряд ли объективно. В науке нет единой теории одаренности, до сих пор остаются неясны природа, механизмы ее формирования, оптимальные условия развития, а в презентациях чаще присутствуют феноменологические описания. Настоящая работа продолжает линию психолого-педагогических исследований одаренности в ее авторском понимании и интерпретации.

Монография адресована теоретикам и практикам образования, но вполне может быть использована и в качестве учебного материала для работы со студентами.

ВВЕДЕНИЕ	4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СУЩНОСТИ ОДАРЕННОСТИ	11
§ 1. Одаренность как надличностная характеристика	11
§ 2. Краткий обзор исследований одаренности в зарубежной и отечественной психологии и педагогике	52
§ 3. Общая и специальная, интеллектуальная и творческая одаренности	76
§ 4. О классификации видов одаренности	78
§ 5. Возвращение к авторской модели	87
Резюме	97
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ОДАРЕННОСТИ КАК ОСНОВА ЕЕ ИДЕНТИФИКАЦИИ	99
§ 1. Традиционная диагностика одаренности	99
§ 2. «Эмерджентная модель» одаренности	109
§ 3. Диагностика одаренности и парадигмы интерпретации ее результатов	126
Резюме	137
ГЛАВА 3. УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ	139
§ 1. Проблемы развития одаренных детей	139
§ 2. Содержание обучения одаренных	141
§ 3. Методы обучения одаренных	156
§ 4. Личность педагога, работающего с одаренными детьми	196
Резюме	198
ГЛАВА 4. ШКОЛА ОДАРЕННЫХ ПРИ ТЮМЕНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ	200
§ 1. Организация и порядок набора	200
§ 2. Мониторинг эффективности обучения в Школе одаренных	206
§ 3. Путь длиной в четыре года: опыт, проблемы, особенности работы в формате дополнительного образования	208
Резюме	234
ЗАКЛЮЧЕНИЕ «НЕОКОНЧЕННАЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПЬЕСА ПРО ОДАРЕННЫХ» (подражая А. А. Зиновьеву)	235
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ	246
ПРИЛОЖЕНИЯ	262

Психология и педагогика одаренного ребенка: монография

Отзывы: нет