• Язык
   

 

Международная образовательная интеграция : содержание и правовое регулирование: монография

ISBN: 978-5-392-25774-4

Москва: Проспект, 2018

Объем (стр):285

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Аннотация

Монография представляет собой первое в России комплексное исследование правовых механизмов международной образовательной интеграции — совместной деятельности государств, которая предполагает, с одной стороны, взаимное открытие границ для учащихся, преподавателей образовательных программ и поставщиков образовательных услуг, с другой стороны — проведение общей политики по управлению образованием, включая гармонизацию законодательства об образовании (болонские стандарты и др.).
В книге рассмотрены предпосылки международной образовательной интеграции, ее организационно-правовые формы, направления и практические достижения: транснациональное (трансграничное) образование; правовые основы функционирования Европейского пространства высшего образования (Болонского процесса) и других интеграционных объединений в образовательной сфере; правовые аспекты либерализации торговли образовательными услугами, либерализации миграционного режима для учащихся и преподавателей, взаимного признания образовательных квалификаций, выработки гармонизированных образовательных стандартов; система межгосударственных учебных заведений и наднациональных образовательных квалификаций.
Наряду с международными договорами, актами международных организаций и интеграционных объединений (ЮНЕСКО, ВТО, Европейский и Евразийский экономические союзы и др.) важное место уделено анализу национального законодательства и практики современных государств по вопросам регулирования международных образовательных связей и транснационального (трансграничного) образования: законодательство об образовательных «кампусах», «хабах», «франшизах», «побратимстве» учебных заведений, совместных или двойных ученых степенях и др.
Законодательство приведено по состоянию на октябрь 2017 г.
Для студентов и аспирантов юридических и педагогических вузов, преподавателей, научных и практических работников, а также всех заинтересованных читателей.

Содержание

К читателю 3
Введение 6
1. Интернационализация образования и международная образовательная интеграция: общие положения 15
1.1. Интернационализация образования: от международной академической мобильности к международному рынку образовательных услуг 15
1.1.1. Интернационализация образования: история и современность 15
1.1.2. Формирование международного рынка образовательных услуг 21
1.1.3. Государственные стратегии интернационализации образования 31
1.1.3.1. Общая характеристика 31
1.1.3.2. Содержание 33
1.2. Транснациональное (трансграничное) образование и его виды 39
1.2.1. Понятие транснационального (трансграничного) образования 39
1.2.2. Основные виды транснационального (трансграничного) образования 41
1.2.2.1. Общая характеристика 41
1.2.2.2. Мобильность учащихся и персонала (академическая мобильность) 42
1.2.2.3. Мобильность программ 47
1.2.2.4. Институциональная мобильность 49
1.2.3. Комбинированные виды транснационального (трансграничного) образования 56
1.2.3.1. Образовательные хабы 56
1.2.3.2. Академические партнерства 59
1.3. Международная образовательная интеграция: сущность и организационно-правовые формы 75
1.3.1. Понятие международной образовательной интеграции 75
1.3.2. Интеграционные объединения в образовательной сфере 80
1.3.2.1. Специализированные объединения 80
1.3.2.1.1. Европейское пространство высшего образования (Болонский процесс) 81
1.3.2.1.2. Африканский и Малагасийский совет по высшему образованию 96
1.3.2.2. Неспециализированные объединения 106
2. Основные направления и результаты международной образовательной интеграции 115
2.1. Либерализация международной торговли образовательными услугами 115
2.1.1. Торговля образовательными услугами в рамках
Всемирной торговой организации 115
2.1.1.1. Общая характеристика 115
2.1.1.2. Обязательства в отношении образовательных услуг 121
2.1.1.2.1. Специфические обязательства 121
2.1.1.2.2. Общие обязательства и исключения из обязательств 137
2.1.2. Торговля образовательными услугами в рамках региональных и межрегиональных интеграционных объединений 145
2.1.2.1. Общая характеристика 145
2.1.2.2. Европейский союз 147
2.1.2.3. Евразийский экономический союз 154
2.1.2.4. Другие интеграционные объединения 165
2.2. Либерализация миграционного режима для учащихся и преподавателей 170
2.2.1. Европейский союз 170
2.2.2. Евразийский экономический союз 181
2.2.3. Другие интеграционные объединения 186
2.3. Взаимное признание образовательных квалификаций 190
2.3.1. Нормативная база 190
2.3.1.1. Международные договоры и юридически обязательные акты интеграционных объединений 190
2.3.1.2. Международные рекомендательные акты 199
2.3.1.3. Внутригосударственные законы и подзаконные акты 200
2.3.1.4. Корпоративные акты 204
2.3.2. Виды и практические механизмы 207
2.3.2.1. Академическое и профессиональное признание 207
2.3.2.2. Автоматическое и неавтоматическое признание 213
2.3.2.3. Полное и частичное признание 227
2.4. Гармонизация образовательного законодательства 230
2.4.1. Профессионально-ориентированный подход 231
2.4.2. Междисциплинарный подход 236
2.4.2.1. Стандарты Европейского пространства высшего образования (Болонские стандарты) 236
2.4.2.2. Стандарты и инициативы других интеграционных объединений 249
2.4.3. Образовательное законодательство и международная защита прав человека 257
2.5. Наднациональные образовательные квалификации 265
2.5.1. Межгосударственные учебные заведения и наднациональные образовательные квалификации: общая характеристика 265
2.5.2. Практические примеры 268
2.5.2.1. Квалификации Европейского университетского института 268
2.5.2.2. Квалификации Европейских школ 272
Заключение 277

Рекомендации материалов по теме: нет