• Язык
   

 

Организация и проведение учебной и педагогической практики студентов непедагогических профилей в условиях технического вуза: учебно-методическое пособие для магистрантов и аспирантов

ISBN: 978-5-4475-9623-1

Москва, Берлин: Директ-Медиа, 2018

Объем (стр):222

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Аннотация

Учебно-методическое пособие включает вопросы по организации и порядку прохождения учебной и педагогической практики, задания, рекомендуемые для выполнения, рекомендации по успешному выполнению предлагаемых заданий и описание форм отчётности по результатам прохождения практики.
Предназначено для магистрантов и аспирантов технических направлений, которые осваивают педагогическую деятельность в условиях высшей школы. Материалы пособия могут быть использованы на психолого-педагогических курсах, раскрывающих механизмы педагогической деятельности.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 7
1. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА 12
1.1. Педагогическая деятельность: сущность и структура 12
1.2. Профессиональная компетентность педагога вуза 19
2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ВЫСШЕЙ ТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ 35
2.1. Цели и задачи практики, способствующей формированию педагогических компетенций 36
2.2. Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования 40
2.3. Организация практики: ведущие принципы и особенности прохождения практики в условиях технического вуза 40
2.3.1. Особенности практической педагогической подготовки в магистратуре непедагогического профиля в техническом вузе 45
2.3.2. Особенности практической педагогической подготовки в аспирантуре непедагогического профиля в техническом вузе 50
2.3.3. Модель организации педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей в техническом университете 55
3. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРАКТИКИ 61
3.1. Содержание подготовительного этапа педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей 61
3.2. Содержание практического этапа педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей 61
3.2.1. Задания обязательного блока 62
3.2.2. Задания вариативного блока 71
3.2.2.1. Задания по гностическому (познавательному) компоненту педагогической деятельности 71
3.2.2.2. Задания по проектировочному компоненту педагогической деятельности 81
3.2.2.3. Задания по конструктивному компоненту педагогической деятельности 90
3.2.2.4. Задания по коммуникативному компоненту педагогической деятельности 96
3.2.2.5. Задания по организационному компоненту педагогической деятельности 107
3.2.3. Задания индивидуального блока 112
3.3. Содержание аналитического этапа педагогической практики магистров и аспирантов непедагогических профилей 118
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ПРАКТИКИ 119
5. ОТЧЁТНОСТЬ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ 143
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ 150
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 153
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 155
ПРИЛОЖЕНИЯ 165
Приложение 1. Самодиагностика готовности к педагогической деятельности 165
Приложение 2. Рекомендуемая форма оформления титульного листа отчёта практики студентов 168
Приложение 3. Рекомендуемая форма оформления задания на период прохождения практики 169
Приложение 4. Рекомендуемая форма оформления календарного плана (графика) прохождения практики 170
Приложение 5. Рекомендуемая форма протокола посещения лабораторно-практического занятия, проводимого ведущим преподавателем вуза 171
Приложение 6. Схема представления проекта лабораторно-практического занятия 172
Приложение 7. Рекомендуемая форма протокола посещения семинарского занятия, проводимого ведущим преподавателем вуза 175
Приложение 8. Схема представления проекта семинарского занятия 176
Приложение 9. Рекомендуемая форма протокола посещения лекционного занятия, проводимого ведущим преподавателем вуза 179
Приложение 10. Схема представления проекта лекционного занятия 183
Приложение 11. Тест «Какое полушарие управляет твоим поведением?» 185
Приложение 12. Технология развития познавательной активности студентов вуза 188
Приложение 13. Комплексные технологии активного обучения 198
Приложение 14. Причины недобросовестности в учебе и представления студентов о правилах поведения (фрагмент статьи) 208
Приложение 15. Тест «Анализ своих ограничений (Вы сами)» 212

Список литературы

1. Асафова, Е. В. Педагогическая практика студентов в высшем учебном заведении: учебно-методическое пособие / Е. В. Асафова. – Казань: Казанский федеральный университет, 2011. – 49 с.
2. Бабакова, Т. А. Педагогика высшей школы : учебное пособие / Т. А. Бабакова. – Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2009. – 252 с.
3. Бахор, Т. А. Педагогическая практика в подготовке бакалавров педагогического образования в контексте ФГОС: взгляд на проблему / Т. А. Бахор, Е. В. Гордиенко, Н. В. Кулакова, О. Б. Лобанова, Н. А. Мосина, Е. М. Плеханова, В. В. Коршунова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5. – С. 10.
4. Бедный, Б. И. Интегрированные образовательные программы «академическая магистратура – аспирантура» / Б. И. Бедный, О. А. Кузенков // Высшее образование в России. – 2016.– № 5.– С. 21–32.
5. Блинов, В. И. Методика преподавания в высшей школе: учебно-практическое пособие / В. И. Блинов, В. Виненко, И. С. Сергеев. – Москва: Юрайт, 2013. – 315 с.
6. Буденкова, Е. А. Управление результатами обучения в условиях реализации компетентностного подхода в системе ВПО / Е. А. Буденкова // Образовательные технологии (г. Москва). – 2014. – № 3. – С. 47–58.
7. Везиров, Т. Г. Профессиональная подготовка магистров педагогического образования средствами электронного обучения: монография / Т. Г. Везиров, А. В. Бабаян. – Ульяновск: Зебра, 2015. – 140 с.
8. Елагина, В. С. Самостоятельная работа студентов по разделу «Педагогические технологии»: учеб. пособие для студентов / В. С. Елагина. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – 100 с.
9. Ефанов, А. В. Профессиональная практика студентов: теория, организация, эффективность: монография / A. B. Ефанов; науч. ред. Г. М. Романцев. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010.– 162 с.
10. Жуков, Г. Н. Общая и профессиональная педагогика: учебник / Г. Н. Жуков, П. Г. Матросов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ИНФРА-М, 2017. – 425 с.
11. Ивлева, М. Л. Особенности применения кейс-метода в курсе «Педагогика и психология высшей школы» для аспирантов / М. Л. Ивлева, Н. Р. Саенко // Вестник Ассоциации ВУЗов туризма и сервиса.– 2016. – Т. 10. – № 2. – С. 59–67.
12. Исаева Т. А. Анализ в педагогической деятельности: виды, функции и методы организации в подготовке бакалавра профессионального обучения / Т. А. Исаева // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. – 2015. № 4. – С. 262–271.
13. Исаева, Т. А. Самооценивание в педагогической деятельности на основе SWOT-анализа / Т. А. Исаева // Казанская наука. – 2015. – № 2. – С. 135–141.
14. Колупаева, Н. И. Организация педагогической практики студентов: методические указания к учебно-исследовательской и педагогической практике студентов Института психолого-педагогического образования / Н. И. Колупаева – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 238 с.
15. Колычев, Н. М. Лекция о лекции: учебное пособие – 4-е изд., испр. и доп. / Н. М. Колычев, В. В. Семченко, Г. Г. Левкин, Е. В. Сосновская – Омск: ГП Омская областная типография, 2015. – 152 с.
16. Компетентностный подход в образовательном процессе: монография / А. Э. Федоров, С. Е. Метелев, А. А. Соловьев, Е. В. Шлякова – Омск : Изд-во ООО «Омскбланкиздат», 2012. – 210 с.
17. Куриленко, Л. В. Педагогическая практика: учебное пособие для слушателей дополнительной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» / Л. В. Куриленко, Е. Ю. Сысоева, И. В. Никулина; под ред. Т. И. Рудневой. – Самара: Изд-во «Универс групп», 2006. – 98 с.
18. Лапшина, Д. И. Подготовка студентов магистратуры непедагогического профиля к педагогической деятельности / Д. И. Лапшина // Человек и образование. – 2015. – № 2 (43). – С. 100–103.
19. Лапыгин, Ю. Н. Методы активного обучения: учебник и практикум для вузов / Ю. Н. Лапыгин. – М. : Издательство Юрайт, 2017. – 248 с.
20. Левитес, Д. Г. Педагогические технологии: Учебник / Д. Г. Левитес – М.:НИЦ ИНФРА-М, 2017. – 403 с.
21. Лиги, М. Причины недобросовестности в учебе и представления студентов о правилах поведения. Качественное исследование по материалам интервью / М. Лиги, К. Трасберг // Вопросы образования. – 2014. – № 4. – С. 184–208.
22. Лыгина, Н. И. Как спроектировать, провести и оценить учебное занятие: учебно-методическое пособие для аспирантов / Н. И. Лыгина, О. В. Макаренко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. – 64 с.
23. Лыгина, Н. И. Проектируем образовательный процесс по учебной дисциплине в условиях компетентностного подхода: учебное пособие для преподавателей. / Н. И. Лыгин, О. В. Макаренко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2013. – 152 с.
24. Мамонов, В. И. К вопросу об особенностях организации педагогической практики магистрантов и аспирантов непедагогических направлений подготовки / В. И. Мамонов, М. П. Дудкина // В сборнике: Проблемы и перспективы развития образования в России Сборник материалов I Всероссийской научно-практической конференции. Под общей редакцией С. С. Чернова. – 2017. – С. 78–82.
25. Мамонтова, Т. С. Роль педагогической практики в профессиональном становлении будущего учителя / Т. С. Мамонтова, И. Ф. Кашлач, Е. В. Чепурненко // Научный диалог. – 2016. – № 4 (52). – С. 370 – 383.
26. Мандель, Б. Р. Педагогика высшей школы: история, проблематика, принципы: учебное пособие для обучающихся в магистратуре / Б. Р. Мандель. – М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. – 618 с.
27. Мандель, Б. Р. Современная педагогическая психология. Полный курс. Иллюстрированное учебное пособие для студентов всех форм обучения / Б. Р. Мандель. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 828 с.
28. Мачинская, Н. И. Особенности педагогической подготовки будущих преподавателей в условиях магистратуры непедагогического профиля / Н. И. Мачинская // Вестник ТОГИРРО. – 2013.– № 1. – С. 51–54.
29. МГТУ им. Н. Э. Баумана: официальный веб-сайт [сайт]: URL: http://www.bmstu.ru.
30. Методика профессионального обучения : учебное пособие / В. И. Блинов [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – М. : Издательство Юрайт, 2017. – 219 с.
31. Методика профессионального обучения: Учебно-методический комплекс дисциплины профессионального цикла. Направление подготовки – 051000.62 «Профессиональное обучение (агроинженерия)» / сост. М. Н. Крылова – М.: Директ-Медиа, 2014. – 553 с.
32. Методические аспекты организации лекционных занятий в вузе: методические указания / А. М. Рубанов, Л. А. Харкевич, В. А. Иванов, В. Ф. Егоров, В. Н. Макарова. – Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2011. – 52 с.
33. Методические материалы по курсу «Педагогическая психология» / сост. А. В. Тараканов. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2014. – 74 с.
34. Методические рекомендации по посещению и анализу учебного занятия / авт.-сост. Т. С. Туркина, В. С. Тригубова, В. В. Бахурина – Смоленск: ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж», 2012. – 42 c.
35. Митина, Л. М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования. – М. ; СПб. : Нестор-История, 2014. – 376 с.
36. Московченко, О. Н. Педагогическая деятельность магистра: учебное пособие / О. Н. Московченко. – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева, 2014. – 148 с.
37. Мынбаева, А. К. Основы педагогики высшей школы: учебное пособие / А. К. Мынбаева – Алматы: Қазақ университет 2008. – 144 с.
38. Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов / под ред. О. С. Гребенюка. – Калининград: Изд-во Калинингр. гос. ун-та, 1998. – 73 с.
39. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Аспирантура [сайт]: URL: https:// aspirantura. hse.ru
40. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Аспирантура Образовательные стандарты аспирантуры НИУ ВШЭ [сайт]: URL: https:// aspirantura. hse.ru/std
41. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»: официальный веб-сайт [сайт]: URL: https:// mephi.ru/ about/govrn-state/index.php
42. НИУ – МЭИ: интернет портал [сайт]: URL: http:// mpei.ru/Pages/default.aspx
43. Образовательный процесс в профессиональном образовании : учебное пособие для вузов / В. И. Блинов [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – М. : Издательство Юрайт, 2017. – 314 с.
44. Олейникова, О. Н. Модульные технологии: проектирование и разработка образовательных программ: учебное пособие / О. Н. Олейникова, А. А. Муравьева, Ю. Н. Коновалова, Е. В. Сартакова. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФА-М, 2010. – 256 с.
45. Организация и проведение практик по направлению 44.04.01 – Педагогическое образование: учебно-методическое пособие / авт.-сост.: И. Ф. Игропуло, Ю. В. Сорокопуд, Н. Ю. Тараненко, В. К. Шаповалов. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2016.– 170 с.
46. Основные образовательные программы бакалавров и магистров. Институт энергетики [сайт]: URL: http://mpei.ru/ Education/educationalprograms/Pages/epe.aspx
47. Основные образовательные программы НИЯУ МИФИ [сайт]: URL: http://eis.mephi.ru/AccGateway/index.aspx?report_ param_gosn=3&report_param_ismagister=true
48. Панфилова, А. П. Взаимодействие участников образовательного процесса: учебник и практикум для академического бакалавриата / А. П. Панфилова, А. В. Долматов; под ред. А. П. Панфиловой. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 487 с.
49. Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособие для студ. учреждения высш. проф. образования / А. П. Панфилова. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 192 с.
50. Пашкевич А. В. Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики: Уч. мет. пос. / Пашкевич А. В. – 3 изд., испр. и доп. – М.: ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 194 с.
51. Пашковская, И. Н. Педагогика и психология высшей школы: практикум / И. Н. Пашковская, Е. Ю. Шемякина. – СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2015. – 39 с.
52. Педагогика и психология высшей школы: учебник для вузов / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко [и др.]. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. – 544 с.
53. Педагогика: учебник для бакалавров / под общ. ред. Л. С. Подымовой, В. А. Сластенина. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 332 с.
54. Педагогическая практика в бакалавриате и магистратуре: концепция, содержание, методика: учебно-методическое пособие / О. А. Любченко, А. С. Львова, Ю. А. Попов, А. П. Каитов и др.; под научной ред. проф. А. И. Савенкова. – М: Издательство «Перо», 2015. – 284 с.
55. Педагогическая практика в высшем образовании: традиции и новации: монография / О. А. Любченко, А. С. Львова, Ю. А. Попов, Б. А. Кирмасов, А. В. Вахарев и др.; под научной ред. проф. А. И. Савенкова. – М: Издательство «Перо», 2015. – 110 с.
56. Подластый, И. П. Педагогика. Новый курс: учебник для вузов: в 2 кн. / И. П. Подластый. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.
57. Портал федеральных государственных образовательных стандартов / URL: http://fgosvo.ru/fgosvo/93/91/5 (дата обращения: 29.08.2017)
58. Практикум по решению профессиональных задач: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. С. В. Курашева. – М. : ФЛИНТА, 2014. – 155 с.
59. Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности: учеб. пособие / Под ред. С. Д. Резника. – 3-e изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 361 с.:
60. Приказ Минобрнауки России от 27.11.2015 N 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2015 N 40168) [Электронный документ] // Режим доступа: http:// www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_190917/ – Официальный сайт компании «КонсультантПлюс» (дата обращения: 30.08.2017)
61. Программа педагогической практики аспиранта Сибирского федерального университета [сайт]: URL: http://about.sfu-kras.ru/node/8268
62. Программа учебной практики по направлению 13.04.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», магистерской программе «Экономика и управления в теплоэнергетике» / Разработана в филиале ФГБОУ ВО «НИУ «МЭУ». – Смоленск, 2015 [Электронный документ] // Режим доступа: http://www.sbmpei.ru/ content/Obrazovanie/1704 (дата обращения: 31.08.2017)
63. Проектирование учебного занятия (методические рекомендации) / Т. А. Сергеева, Н. М. Уварова – М.: «Интеллект-Центр», 2003. – 84 с.
64. Психолого-педагогическое обеспечение педагогической практики магистров: учеб. пособие / авторы-составители В. А. Луговский, Н. П. Петрова, М. Н. Кох, Е. Е. Богданова, Г. Г. Блоховцова, Т. Н. Пешкова. – Краснодар, 2012. – 116 с.
65. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в университете / Т. А. Бабакова, Е. А. Раевская, А. С. Сухоруков, Ю. Ю. Терюшкова; под ред. профессора Т. А. Бабаковой; М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования Петрозавод. гос. ун-т. – Петрозаводск: Издательство ПетрГУ, 2015. – 104 с.
66. Реутова, В. В. Актуальность формирования педагогической компетентности у студентов непедагогических направлений подготовки / В. В. Реутов // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. – 2015. – Т. 1 (67). – № 4.– С. 88–100.
67. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в 2 ч. Часть 1. Система работы психолога с детьми разного возраста: практич. пособие / Е. И. Рогов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2014. – 412 с.
68. Розов, Н. Х. Преподаватель – профессия на все времена / Н. Х. Розов // Высшее образование в России.– 2014. – №12. – С. 26–36.
69. Романцев, Г. М. Уровневое профессионально-педагогическое образование: теоретико-методологические основы стандартизации: монография / Г. М. Романцев, В. А. Федоров, И. В. Осипова, О. В. Тарасюк. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011. – 545 с.
70. Рындак В. Г. Педагогика: учебник / В. Г. Рындак, А. М. Аллагулов, Т. В. Челпаченко [и др.] ; под общ. ред. В. Г. Рындак. – М. : ИНФРА-М, 2017. – 427 с.
71. Самойлов, В. Д. Педагогика и психология высшей школы. Андрогогическая парадигма: учебник для студентов вузов / В. Д. Самойлов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2013. – 207 с.
72. Семенова, Е. В. Практикум по педагогике: учебное пособие / Е. В. Семенова. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2010. –148 с.
73. Сергеева, Т. А. Проектирование учебного занятия: методические рекомендации / Т. А. Сергеева, Н. М. Уварова. – М.: «Интеллект-Центр», 2003. – 84 с.
74. Симонов В. П. Педагогика и психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров: Учебное пособие / Симонов В. П. – М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 320 с.
75. Сорокопуд, Ю. В. Педагога высшей школы / Ю. В. Сорокопуд. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 541 с.
76. Средства оценивания результатов обучения студентов вуза: метод. рекомендации / автор-cост. Е. Ю. Игнатьева; НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2014. – 62 с.
77. Ступина, С. Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе: учебно-методическое пособие / С. Б. Ступина. – Саратов: Издательский центр «Наука», 2009. – 52 с.
78. Троянская, С. Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании: учебное пособие / С. Л. Троянская. – Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет», 2016. – 176 с.
79. Уваровская, О. В. Проектирование оценочных средств формирования и измерения компетенций выпускников вуза: учебное пособие / О. В. Уваровская. – Сыктывкар: Изд-во СыктГУ, 2014. – 115 с.
80. Успенский, В. Д. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений по специальности 060100 «Педагогика и психология» / В. Д. Успенский, А. П. Чернявская. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008. – 175 с.
81. Уфимский государственный авиационный технический университет. Образовательные программы магистров [сайт]: URL: http://www.ugatu.su/obrazovatelnye-programmy-magistrov. html#ochn-bakalavr
82. Учебные планы и программы. Планы 2017 [сайт]: URL: http://www.bmstu.ru/abitur/studies-life/edu-programs
83. Фомченкова, Л. В. Методические указания по организации и проведению учебной практики для студентов направления 13.04.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», магистерская программа «Экономика и управление в теплоэнергетике» [Электронный ресурс] / Л. В. Фомченкова, А. А. Балябина. – Смоленск, 2015 – Режим доступа: http://www.sbmpei.ru/ rpd/ 130401_TT_EUTE/b2/Annot_Uchebnaya_praktika_TT_EiUT_31082015.pdf (дата обращения: 12.06.2017).
84. Хацринова, О. Ю. Педагогическая практика для магистров инженерного вуза: учебное пособие/ О. Ю. Хацринова, С. К. Чиркунова, В. Г. Иванов. – Казань: Казанский государственный технологический университет, 2009. – 149 с.
85. Чернышев, А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций / А. С. Чернышев. – М., 1999. – 185 с.
86. Чучалин, А. И. Подготовка аспирантов к педагогической деятельности в высшей школе /А. И. Чучалин // Высшее образование в России. – 2017. – № 8–9. – C. 5–21.
87. Шарипов, Ф. В. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие / Ф. В. Шарипов. – М.: Логос, 2012. – 448 с.
88. Юркина, Л. В. Сборник задач и тестов по психологии и педагогике: учеб.-метод. пособие /Л. В. Юркина. Под общей редакцией В. В. Бариса. – М.: Издательство МИТХТ им. М. В. Ломоносова, 2012 – 106 с.
89. Яковлева, Н. О. Педагогическое проектирование: учебно-практическое пособие / Н. О. Яковлева. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2001. – 124 с.

Рекомендации материалов по теме: нет