• Язык
   

 

Основы зрительской культуры. Программа спецкурса : комплекс дидактических заданий и упражнений по формированию у младших школьников навыков художественного общения

ISBN: 978-5-9765-3361-5

Москва: Издательство «Флинта», 2017

Объем (стр):107

Дополнительная информация:2-е изд., стер.

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Аннотация

В пособии отражены идеи восхождения к ценностям человечества через приобщение к ценностям художественной культуры. Пособие состоит из 2-х частей. В 1-й части представлена программа спецкурса «Основы зрительской культуры» (содержание основных разделов, вопросы и задания к практическим занятиям, задания для самостоятельной работы, литература), 2-я часть пособия – «Учимся смотреть и видеть» – содержит комплекс заданий и упражнений, способствующий воспитанию у младших школьников базовых элементов зрительской культуры, методические рекомендации по формированию у детей навыков художественного общения. Программа спецкурса «Основы зрительской культуры» интегрирует содержание предметных областей таких дисциплин, как культурология и методика преподавания изобразительного искусства с практикумом, ориентируясь на подготовку студента к самостоятельному художественному общению с произведением искусства и формированию у младших школьников аналогичных навыков на уроке изобразительного искусства. Пособие предназначено студентам педагогических вузов и колледжей – будущим учителям начальных классов и изобразительного искусства, а также студентам педагогических вузов, обучающихся на факультетах гуманитарного профиля, может быть интересно школьным учителям, педагогам дополнительного образования, воспитателям и специалистам дошкольных образовательных учреждений, родителям, занимающимся эстетическим воспитанием детей.

Содержание

Вместо введения
Часть 1. Программа спецкурса «ОСНОВЫ ЗРИТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ» (36ч.) 6
1. Пояснительная записка 6
2. Учебно-тематический план лекционных и практических занятий 8
3. План самостоятельной работы студентов 8
4. Содержание программы 9
Тема 1. Введение. Художественное общение как форма человеческого общения 9
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 16
Тема 2. Пластические искусства. Виды и жанры пластических искусств 17
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 21
Тема 3. Художественное произведение как объект художественного общения. Границы пространства и времени 22
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 24
Тема 4. Художественный образ – ключ к пониманию картины 25
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 27
Тема 5. Перспектива как средство передачи пространства. Ритм и смысл 28
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 33
Тема 6. Светотень как средство художественной выразительности. Азбука цвета и язык колорита 34
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 36
Тема 7. Композиция: ансамбль картины 37
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 40
Тема 8. Человек как главный объект изображения 40
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 42
Тема 9. Художественный стиль и готовность к восприятию. Диалог с картиной 43
Вопросы к практическому занятию и задания для самостоятельной работы 47
5. Рекомендуемая литература 49
6. Программа зачета по спецкурсу «Основы зрительской культуры» 52
Часть 2. «УЧИМСЯ СМОТРЕТЬ И ВИДЕТЬ» (комплекс дидактических заданий и упражнений по формированию у младших школьников навыков художественного общения) 56
1. Пояснительная записка 56
2. Психолого-педагогические основы формирования у младших школьников навыков художественного общения 58
3. Комплекс заданий и упражнений 64
4. Содержание комплекса заданий и упражнений 64
подготовительные задания и упражнения 64
обучающие задания и упражнения 72
закрепление знаний и навыков художественного общения 89
5. Диагностика сформированности навыков художественного общения у детей младшего школьного возраста 90
диагностическая методика 90
показатели сформированности навыков художественного общения у младших школьников 92
критерии оценки детских ответов 92
6. Рекомендации по созданию педагогических условий формирования у младших школьников навыков художественного общения на уроках изобразительного искусства 93
специфические умения учителя по формированию навыков художественного общения у детей младшего школьного возраста 96
7. Словарь терминов 97
8. Рекомендуемая литература 99
Вместо заключения 101
Приложение 102

Рекомендации материалов по теме: нет