• Язык
   

 

Теория и технологии контекстного образования: учебное пособие

ISBN: 978-5-4263-0384-3

Москва: МПГУ, 2017

Объем (стр):268

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Аннотация

В пособии представлены: теоретико-методологические, психолого-педагогические и научно-методические положения, характеризующие образование контекстного типа как возможной концептуальной основы реализации реформы российского образования. Показано, что теория и технологии контекстного образования отвечают требованиям становящейся новой образовательной парадигмы, сущность которой – практико-ориентированность с опорой на фундаментальное содержание наук о природе, обществе и человеке. С позиций теории контекстного образования осмыслены некоторые конкретные педагогические технологии: новые формы лекций, семинар-дискуссия, лабораторные занятия, деловые игры, «метод проектов», особенности компьютерного обучения.
Книга адресуется, прежде всего, преподавателям и магистрантам направления 44.04.03 «Психолого-педагогическое образование» по магистерским программам «Теория и технологии контекстного образования» и «Проектно-контекстное образование». Пособие может также представлять интерес для всех преподавателей, студентов и аспирантов любых других направлений подготовки, а также исследователей проблем развития образования.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Проблемы реформы образования 9
1.2. Цели обучения и образования 13
1.3. Информация и знание 16
1.4. Содержание обучения и содержание образования 18
1.5. Проблема системности содержания образования 28
1.6. Задачный подход к проектированию содержания традиционного обучения 30
1.7. Проблема единства обучения и воспитания 33
1.8. Формы организации образовательной деятельности 45
1.9. Методы обучения и педагогические технологии 52
1.10. Консерватизм педагогической системы и педагогического сознания 61
1.11. Экономическая и материально-техническая база учебных заведений,образовательная среда 63
Выводы по главе 1 65
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ 68
2.1. Основные черты традиционной парадигмы 68
2.2. Сущность, факторы, источники и условия перехода к новой образовательной парадигме 74
2.3. Проблемы информатизации образования и обучения детей «цифрового поколения» 85
2.4. Педагог – главный субъект реформы образования 97
Выводы по главе 2 99
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОНТЕКСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 107
3.1. Требования к психолого-педагогической теории как концептуальной основенового типа образования 107
3.2. Источники теории и содержания контекстного образования 110
3.3. Понятие «контекст» как смыслообразующая категория 111
3.4. Эмпирический опыт разработки и использования инновационных педагогических технологий 115
3.5. Деятельностная теория усвоения социального опыта как источник теории контекстного образования 121
3.6. Противоречия профессионального образования с позиций теории деятельности и идея их разрешения 125
3.7. Источники содержания контекстного образования 128
3.8. Проблемный подход к проектированию содержания контекстного образования 130
3.9. Нормы морали и нравственности как источник содержания контекстного образования 138
3.10. Принципы контекстного образования 143
3.11. Педагогические технологии контекстного образования 144
3.12. Модель динамического движения образовательной деятельности 145
3.13. Обучающие модели 149
Выводы по главе 3 153
ГЛАВА 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОНТЕКСТНОГО ТИПА 156
4.1. Оценка роли лекции в педагогической литературе 156
4.2. Информационная (традиционная) лекция 156
4.3. Проблемная лекция 157
4.4. Лекция-визуализация (презентация) 163
4.5. Лекция вдвоем 164
4.6. Лекция с запланированными ошибками 166
4.7. Лекция пресс-конференция 167
4.8. Семинар-дискуссия 169
4.9. Лабораторная работа 184
4.10. Деловая игра как форма контекстного образования 195
4.11. Метод проектов 213
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 225
ЛИТЕРАТУРА 227
ПРИЛОЖЕНИЯ 235
Приложение 1. Деловая игра «Устав спецшколы открытого типа» («УСОТ») 235
Приложение 2. Глоссарий понятий и терминов теории контекстного образования 250

Рекомендации материалов по теме: нет