• Язык
   

 

Психология и педагогика. Краткий курс: учебное пособие

ISBN: 978-5-392-19236-6

М.: Проспект, 2016

Объем (стр):320

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Аннотация

Данное пособие представляет собой краткий курс по психологии и педагогике для студентов непсихологических факультетов, отделений и вузов.

Содержание

Предисловие для преподавателей 6
Предисловие для студентов 8
Глава 1. Введение в психологию и педагогику 10
Психология в педагогике 10
Педагогика в психологии 16
«Точка вовне» в психологии и в педагогике 21
Глава 2. Психологическая педагогика 29
Педагогические цели психологической педагогики 29
Психологическое содержание понятия «обучение» 34
Разные виды обучения 41
Характеристики разных видов обучения 50
Разные формы обучения 57
Глава 3. Педагогическое общение 65
Взаимосвязь общения и обучения 65
Характер обучения и позиции общения 73
Общение в обучении 83
Обучение в общении 88
Глава 4. Педагогическая психология 95
Психологические цели педагогической психологии 96
Зона ближайшего развития 103
Психологические особенности педагогов 109
Педагогическое общение 117
Глава 5. Психологические характеристики обучения 121
Структура учебного процесса 121
Игра и обучение 129
Обучение и учебная деятельность 135
Глава 6. Психологические особенности обучения на разных возрастных этапах 139
Психологический и хронологический возраст 139
Психологические особенности обучения младенца 148
Психологические особенности обучения в раннем возрасте 153
Психологические особенности обучения дошкольника 157
Психологические особенности обучения младшего школьника 162
Психологические особенности обучения младшего подростка 171
Психологические особенности обучения старшего подростка 179
Психологические особенности обучения в раннем юношеском возрасте 183
Психологические особенности старшего юношеского возраста 189
Психологические особенности обучения в старшем юношеском возрасте 194
Психологические особенности взрослых 197
Психологические особенности обучения взрослых 202
Психологические особенности обучения педагогов 206
Глава 7. Личностно-ориентированное обучение 215
Психологическое содержание понятия «личность» 216
Психологические особенности личностно-ориентированного обучения 223
Глава 8. Психические функции и процессы 232
Источники и факторы психического развития 232
Ощущения и восприятие 238
Память 245
Внимание 259
Воображение 268
Мышление 279
Речь 292
Эмоции 300
Мотивы и мотивация 309
Заключение для студентов 317
Заключение для преподавателей 319

Рекомендации материалов по теме: нет