• Язык
   

 

Педагогика в схемах и таблицах: учебное пособие

ISBN: 978-5-392-19919-8

М.: Проспект, 2016

Объем (стр):245

Дополнительная информация:2-е изд., перераб. и доп.

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Аннотация

Пособие представляет собой курс педагогики, изложенный логико-графическим языком схем, таблиц. Соответствует Государственному образовательному стандарту для высшего профессионального образования и авторскому учебнику «Педагогика» (М., 2015). Предложенные в пособии наглядные средства окажут помощь обучающимся в самостоятельном изучении курса педагогики, в самопроверке, в процессе подготовки к экзамену. Пособие может широко использоваться преподавателями педагогики на всех этапах изучения курса.
Учебное издание адресовано студентам, бакалаврам и магистрам, преподавателям вузов и средних специальных педагогических учебных организаций, аспирантам, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки кадров, студентам и преподавателям непрофильных профессиональных учебных заведений, где введена педагогика как учебная дисциплина, и всем, кто интересуется педагогикой.

Содержание

Предисловие 7
Раздел I. Педагогика как наука о воспитании 8
Педагогика как наука 9
Педагогика как прикладная философия 12
Категория «воспитание» 14
Категория «формирование» 16
Основные вопросы педагогики 17
Этапы развития педагогики 18
Современные подходы к воспитанию 19
Цель воспитания 22
Авторитарная и гуманистическая педагогика 23
Типы, модели, виды воспитания и образования (Н. В. Бордовская, А. А. Реан) 25
Позиция личности в воспитании 27
Педагогическая антропология как философская база воспитания 27
Личность как объект и субъект воспитания 29
Соотношение воспитания и развития 32
Система образования и воспитания 33
Общая характеристика системы образования 33
Структура системы образования (ст
Инклюзивное образование 40
Детские и молодежные общественные объединения 43
Тенденции развития систем образования за рубежом 48
Методология педагогики 52
Научное педагогическое исследование 53
Методы педагогического исследования 57
Опытная работа 59
Раздел II. Характеристика целостного педагогического процесса 60
Педагогический процесс 62
Сущность и структура целостного педагогического процесса (ЦПП) 62
Закономерности целостного педагогического процесса 65
Принципы ЦПП и правила их реализации (по И.П. Подласому) 66
Педагогическая деятельность 72
Педагогическое мастерство 75
Воспитательный процесс как часть целостного педагогического процесса 77
Воспитательный процесс 77
Воспитательная система школы 80
Классный руководитель 81
Тьютор 82
Педагогическая поддержка 84
Процесс обучения 85
Дидактика как научная дисциплина 85
Соотношение познания и учения 87
Сущность учебного процесса 88
Двусторонний характер процесса обучения 92
Учебная деятельность 94
Проблемное обучение 99
Программированное обучение 101
Поэтапное формирование умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина) 104
Концепции развивающего обучения 105
Дидактическая система Л. В. Занкова 105
Теория содержательного обобщения и формирования учебной деятельности Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова 106
Технология гуманной педагогики Ш. А. Амонашвили 108
Современные образовательные технологии 109
Технология полного усвоения знаний 109
Технология разноуровневого обучения 111
Технология коллективного взаимообучения 113
Технология модульного обучения 114
Технология проектной деятельности 115
Содержание образования и воспитания 118
Научные основы определения содержания 118
Носители содержания образования 121
Учебник 123
Содержание компонентов базовой личности 125
Культура жизненного самоопределения 125
Интеллектуальная культура личности 127
Информационная культура личности 129
Нравственная культура личности 130
Гражданская культура личности 133
Культура труда и экономическая культура личности 134
Экологическая культура личности 137
Эстетическая культура личности 138
Физическая культура личности 140
Культура межполовых отношений личности 142
Гендерная культура личности 146
Общечеловеческое воспитание 149
Методы целостного педагогического процесса 151
Методы воспитания 151
Методы формирования сознания личности 152
Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников 153
Методы стимулирования деятельности и поведения 154
Требование 155
Поощрение и наказание 157
Методы контроля и самоконтроля в воспитании 158
Методы самовоспитания 159
Методы обучения 162
Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности 163
Беседа как метод обучения 165
Упражнение как метод обучения 166
Самостоятельная работа 167
Методы стимулирования и мотивации учения 170
Методы контроля и самоконтроля в обучении 171
Технология активного обучения 173
Выбор методов целостного педагогического процесса 176
Средства целостного педагогического процесса 177
Классификация средств целостного педагогического процесса 178
Компьютерные технологии 182
Формы организации целостного педагогического процесса 183
Классификация форм организации целостного педагогического процесса 183
Формы организации обучения 184
Урок 185
Требования к уроку 185
Структурные элементы урока 186
Трудности при проведении уроков и пути их преодоления 187
Учебные экскурсии 188
Коллективные творческие дела (КТД) 189
Педагогическая технология и педагогическая техника 190
Педагогическая технология 190
Педагогическая техника 191
Речь учителя 192
Педагогическое общение 193
Конфликты в педагогической деятельности 195
Раздел III. Субъекты целостного педагогического процесса 197
Ребенок в учебно-воспитательном взаимодействии 198
Субъектность позиции воспитанника 198
Трудновоспитуемость 199
Классификация трудновоспитуемых детей и подростков 200
Семья как субъект социализации и воспитания 202
Семья 202
Семейное воспитание 203
Взаимодействие семьи и школы 206
Учитель как субъект педагогического процесса 208
Детский коллектив в формировании личности 212
Коллектив и его признаки 212
Этапы развития детского коллектива 214
Основные пути формирования детского коллектива 216
Личность и коллектив 217
Раздел IV. Управление образовательными системами 218
Управление образовательными системами как отрасль научного знания 219
Управленческий труд в образовательной организации 221
Образовательная организация как объект управления и руководства 223
Школа функционирования и школа развития 224
Педагогическая инноватика 226
Организационная культура школы 228
Научная организация педагогического труда (НОПТ) 230
Психологический климат школы 231
Руководитель в системе управления 232
Школьное самоуправление 234
Адаптация молодого учителя 236
Внутришкольный контроль 237
Мониторинг качества образования 239
Использованная литература 244

Рекомендации материалов по теме: нет