Подписка на 1 месяц за 1 рубль!
Дисциплина: Детская психология Психология
Жанр: Научные монографии
| Предисловие автора к русскому изданию | 7876 |
| 1. Восприятие | 7883 |
| О готовности к восприятию | 7883 |
| Использование признаков и доступность категорий | 7904 |
| Механизмы, опосредствующие готовность к восприятию | 7919 |
| Группировка и интеграция | 7921 |
| Упорядочение доступа | 7927 |
| Процессы совпадения – несовпадения | 7935 |
| Процессы регуляции чувствительности | 7939 |
| Неготовность к восприятию | 7949 |
| Неадекватные категории | 7953 |
| Неадекватная доступность отнесения к категории | 7960 |
| Заключение | 7976 |
| Литература | 7980 |
| Ценности и потребности как организующие факторы восприятия | 7991 |
| Эмпирические гипотезы | 8004 |
| Испытуемые и аппаратура | 8006 |
| Результаты | 8009 |
| Литература | 8020 |
| Динамика личности и процесс восприятия | 8025 |
| Очерк одной теории восприятия | 8029 |
| Выводы, касающиеся теории личности | 8059 |
| Программа будущих исследований | 8066 |
| Литература | 8084 |
| Функции восприятия. Ретроспектива "Нового взгляда" | 8092 |
| Аутизм или адаптивное программирование? | 8108 |
| Восприятие и познание | 8113 |
| Избирательность или доминантность раздражителей? | 8118 |
| Литература | 8123 |
| 2. Мышление | 8125 |
| Процесс образования понятий | 8125 |
| Исследование образования понятий | 8129 |
| Условия, влияющие на деятельность по образованию понятий | 8140 |
| Литература | 8195 |
| Стратегия приема информации при образовании понятий | 8199 |
| Одна парадигма и две стратегии | 8207 |
| План эксперимента | 8219 |
| Верность испытуемого избранной стратегии | 8230 |
| Сравнение эффективности стратегий | 8247 |
| Стратегия как способ описания поведения | 8253 |
| Стратегия приема информации и ее перспектива | 8264 |
| Литература | 8273 |
| За пределами непосредственной информации | 8275 |
| Некоторые примеры выхода за пределы непосредственной информации | 8277 |
| О кодирующих системах | 8286 |
| Условия усвоения кодовых систем | 8296 |
| Изобретение или создание кодовых систем | 8319 |
| Проблема обучения | 8326 |
| Заключение | 8330 |
| Литература | 8332 |
| 3. Развитие навыков в детском возрасте | 8336 |
| Развитие младенца и структура навыка | 8336 |
| Овладение предметами | 8359 |
| Приобретение навыка владения двумя руками | 8370 |
| Овладение обходными движениями | 8382 |
| Способы контроля действий | 8393 |
| Литература | 8398 |
| Глаз, рука и сознание | 8401 |
| Литература | 8426 |
| О формировании основных схем поведения у младенцев | 8429 |
| Литература | 8455 |
| 4. Развитие представлений в детском возрасте | 8461 |
| Развитие процессов представления в детском возрасте | 8461 |
| Представление и развитие познавательных процессов | 8470 |
| Эксперименты | 8477 |
| Литература | 8491 |
| Культура и познавательное развитие | 8493 |
| Критерий значимости и познавательное развитие | 8503 |
| Язык и познавательное развитие | 8525 |
| Школа, язык и индивидуализация | 8555 |
| Культура и биологическое развитие | 8558 |
| Литература | 8562 |
| 5. Обучение | 8570 |
| Готовность к обучению | 8570 |
| Умственное развитие | 8571 |
| Акт обучения | 8592 |
| Спиралевидно построенная программа обучения | 8600 |
| Развитие сознания | 8605 |
| Литература | 8642 |
| Примечания | 8646 |
Отзывы: нет |
© 2001–2022, Издательство «Директ-Медиа» тел.: 8-800-333-68-45 (звонок бесплатный), +7 (495) 258-90-28 manager@directmedia.ru
