• Язык
   

 

Медицинская психология с элементами общей психологии. Учебник для средних медицинских учебных заведений

ISBN: 978-5-299-00360-4

Санкт-Петербург: СпецЛит, 2009

Объем (стр):446

Дополнительная информация:2-е изд., испр. и доп.

 

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Аннотация

Учебник соответствует принятым государственным образовательным стандартам и программе обучения. Он состоит из 12 глав, отражающих различные аспекты медицинской психологии.
Основной задачей учебника является ознакомление студентов с психологией больного человека: его отношениемк болезни и к окружающему. Подробно рассмотрена психология лечебного взаимодействия. Описаны и проанализированы психологические механизмы возникновения болезней. С этой целью введена глава о психосоматических состояниях, содержащая сведений по возрастной и семейной психологии. Заключительные главы посвящены психокоррекции и психотерапии, в частности восстановлению адекватного отношения к болезни и восприятию окружающего. Учебник снабжен рядом таблиц, схем и рисунков, способствующих лучшему усвоению материала.
Издание предназначено для студентов медицинских колледжей, училищ и продолжающих обучение на курсах усовершенствования медицинских работников.
Во 2-м издании учебника исправлены некоторые неточности. Кроме того, логически объединены разделы, касающиеся терминальных состояний и ситуаций траура.

Содержание

Условные сокращения 9
Предисловие 10
Глава 1. Предмет и задачи медицинской психологии. Связь с другими отраслями психологии и клиническими дисциплинами. Методы исследования (А. М. Спринц) 12
1.1. Определение предмета. Задачи медицинской психологии 12
1.2. Связь медицинской психологии с другими ответвлениями общей психологии и клиническими дисциплинами 15
1.3. О парапсихологии, экстрасенсорике и более низменном 17
1.4. Современные методы исследования в медицинской психологии 20
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 1 26
Глава 2. Краткий исторический очерк. Психологические школы (А. М. Спринц) 27
2.1. Основные исторические вехи развития медицинской психологии 27
2.2. Психологические школы 31
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 2 40
Глава 3. Отдельные психические функции. Медицинский аспект. Методы исследования (А. М. Спринц) 41
3.1. Ощущения 41
3.2. Восприятие 44
3.3. Внимание 49
3.4. Память 56
3.5. Мышление, речь, интеллект 67
3.6. Эмоции 77
3.7. Волевые процессы 86
3.8. Сознание. Определения 89
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 3 97
Глава 4. Психология индивидуальных различий (А. М. Спринц) 98
4.1. Темпераменты 98
4.2. Экстраверты и интроверты. Художественный и мыслительный типы 103
4.3. Самооценка и уровень притязаний 106
4.4. Другие индивидуальные различия 110
4.5. Связь типов телосложения и типов личности. Закономерности перехода вариантов личности в аномалию и болезнь 111
4.6. Личности и характеры, акцентуации и аномалии 114
Темы для рефератов, дискуссий и семинаров по материалам главы 4 138
Глава 5. Девиантное поведение (основные положения) (А. М. Спринц, Н. Ф. Михайлова) 139
5.1. Агрессивное поведение 149
5.2. Аутоагрессивное поведение 151
5.3. Коммуникативные девиации 152
5.4. Сексуальные девиации 154
5.5. Характерологические и патохарактерологические девиации 157
5.6. Безнравственное, аморальное, неэстетичное поведение 158
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 5 158
Глава 6. Психология семьи (Н. Ф. Михайлова) 159
6.1. Понятие семьи как системы 159
6.2. Жизненный цикл семьи 162
6.3. Функции семьи 177
6.4. Структура семьи 180
6.5. Нарушения структуры семьи 189
6.6. Психологическая позиция ребенка в семье 190
6.7. Стили дисгармоничного воспитания: причины и последствия 201
6.8. Этапы повторного брака 209
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 6 235
Глава 7. Психосоматические расстройства (Е. П. Шатова) 236
7.1. Варианты взаимодействия «соматического» и «психического» факторов в болезни 236
7.2. Этиопатогенез психосоматических расстройств 239
7.3. Классификация психосоматических расстройств 257
7.4. Способы предупреждения и преодоления стресса 260
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 7 268
Глава 8. Онтогенетический подход в медицинской психологии (Е. П. Шатова) 269
8.1. Возрастная периодизация. Параметры нормального и аномального развития 269
8.2. Психические особенности и психосоматические расстройства младенческого и раннего детского возраста 277
8.3. Психические особенности, невротические и психосоматические расстройства в дошкольном и младшем школьном возрасте 279
8.4. Психические особенности, невротические и психосоматические расстройства у подростков 281
8.5. Психические особенности, невротические и психосоматические расстройства в юношеском возрасте 284
8.6. Зрелый, пожилой и преклонный возраст 286
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 8 300
Глава 9. Психология больного (А. М. Спринц) 301
9.1. Факторы, формирующие отношение к болезни 301
9.2. Классификация типов отношения к болезни по тесту ЛОБИ. Различия сестринского процесса 308
9.3. Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями 319
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 9 336
Глава 10. Психологические аспекты взаимодействия медработник—пациент (А. М. Спринц) 337
10.1. Медицинская этика и деонтология. Лечебно-охранительный режим 337
10.2. Медицинская тайна. Условия. Прямые и косвенные нарушения. Соблазны 340
10.3. Общие правила общения с пациентами и их близкими. Конфликты 342
10.4. Понятия об «эмпатии», «ролевом поведении», «идентификации» и «трансферте» 345
10.5. Ятрогении и соррогении 346
10.6. Типы медработников среднего звена. Значение возраста и профессиональная деформация 349
10.7. Проблемы эвтаназии и права пациентов на диагноз и прогноз 351
10.8. Групповые взаимодействия пациентов и роль медработников среднего звена 353
10.9. Особенности психологического взаимодействия медсестра—пациент в учреждениях различного профиля 355
10.10. Особенности психологического взаимодействия медсестра—пациент у больных с различной внутренней картиной болезни 360
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 10 363
Глава 11. Психокоррекция и психотерапия в деятельности медработника среднего звена (Е. П. Шатова) 364
11.1. Задачи, стратегия и способы психокоррекции 366
11.2. Задачи и виды психотерапии. Семейная психотерапия 388
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 11 405
Глава 12. Терминальный период болезни и ситуация траура (Н. Ф. Михайлова, А. М. Спринц) 406
12.1. Отношение к смерти в разные возрастные периоды и психология больных в терминальном состоянии 406
12.2. Адекватное поведение медработника среднего звена. Работа с близкими пациента 408
12.3. Помощь семье в ситуации траура 410
12.4. Психологическая помощь в чрезвычайных ситуациях 420
Темы для рефератов и дискуссий по материалам главы 12 421
Терминологический указатель 422
Литература 426
Приложения (Е. П. Шатова, А. М. Спринц) 427
1. Рекомендации по проведению педагогического процесса по дисциплине «Медицинская психология» 427
2. Шкала Ч. Спилбергера и Ю. Л. Хинина 428
3. Риск депрессии 430
4. Метод Айзенка и «круг Айзенка» 431
5. Метод Б. И. Бежанишвили в модификации Б. М. Блейхера для исследования уровня притязаний 435
6. Характерологический опросник по К. Леонгарду 437
7. Типы акцентуаций характера, акцентуированных личностей и расстройств личности (психопатий) 442
8. Стили дисгармонического воспитания и развития личностных аномалий 443
9. Опросник уязвимости к стрессу 444
10. Тест о наличии внутриличностного конфликта 445

Рекомендации материалов по теме: нет