Лингводидактическая диагностика для школ русского зарубежьяБиблиотека Нон-фикшн читать электронные книги

Лингводидактическая диагностика для школ русского зарубежья : учебно-методическое пособие для учителей русских школ, родителей и детей, изучающих русский язык в образовательных организациях вне Российской Федерации

Автор: Хармаева Е. , Шорина Т. А. , Саматова Л. М. , Ряузова О. Ю. , Новикова А. К.

Дисциплина: Русский язык Современный русский язык Педагогика и методика преподавания

Жанр: Методическая литература

Год издания: 2018

Издательство: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (РГПУ)

Объем (стр.): 156

Возрастное ограничение: 16+

ISBN: 978-5-8064-2574-5

Читать по подписке

Постраничный просмотр для данной книги Вам недоступен.

Выгрузить: RusMarc / RusMarc (UTF8)

Аннотация / Содержание / Библиографическое описание

Комплект диагностических материалов предназначен для определения уровня владения русским языком у учащихся русских школ вне России и всех желающих, изучающих русский язык самостоятельно, с учителем или в семье. Диагностические материалы предназначены и для тех, у кого русский язык является иностранным, и для детей-билингвов с разным уровнем обученности.
Особенность данных материалов — описание концепции теста, соответствие тестовых материалов европейской шкале, сопровождение контрольно-диагностических замеров учебными материалами и программами.
Диагностические материалы могут быть использованы учителями-практиками, студентами и аспирантами, изучающими РКИ, родителями детей, проживающих за рубежом.

Раздел 1. КОНЦЕПЦИЯ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ДЕТЕЙ, ИЗУЧАЮЩИХ РУССКИЙ ЯЗЫК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВНЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ	3
Введение	3
1. Общие положения и методические принципы концепции	6
2. Цели и задачи диагностических материалов	9
Раздел 2. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ	15
1. Дети, изучающие русский язык как иностранный	15
Демоверсии диагностических тестовых материалов для определения уровня владения русским языком (русский язык как иностранный)	16
А1.1. Элементарный уровень коммуникативной компетенции	16
А1.2. Элементарный уровень коммуникативной компетенции в учебной и бытовой сферах	25
А2.1. Базовый уровень коммуникативной компетенции	32
А2.2. Базовый уровень коммуникативной компетенции и общеучебных умений	39
В1.1. Общее владение русским языком	47
В1.2. Общее владение русским языком в учебных и социокультурных сферах	55
2. Дети-билингвы, обучающиеся русскому языку в школах дополнительного образования и самостоятельно	65
Демоверсии диагностических тестовых материалов для определения уровня владения русским языком детьми-билингвами	66
В1.1. Диагностика ребенка, обучающегося в 1 классе	66
В1.2. Диагностика ребенка, обучающегося в 2 классе	73
В2.1. Диагностика ребенка, обучающегося в 3 классе	82
в2.2. Диагностика ребенка, обучающегося в 4 классе	89
с1.1. Диагностика ребенка, обучающегося в 5—6 классах	96
C1.2. Диагностика ребенка, обучающегося в 7—8 классах	105
Раздел 3. ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ШКОЛ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ	118
1. Пояснительная записка	118
2. Общая характеристика учебного предмета	119
3. Основные содержательные линии	120
4. Результаты обучения	122
5. Коммуникативные умения	122
5.1. Умения в видах речевой деятельности. 1 год обучения	123
5.2. Умения в видах речевой деятельности. 2 год обучения	128
5.3. Умения в видах речевой деятельности. 3 год обучения	130
5.4. Умения в видах речевой деятельности. 4 год обучения	133
5.5. Умения в видах речевой деятельности. 5 год обучения	135
6. Планируемые требования к умениям по русскому языку как второму за 4—5-летний курс начальной школы	140
Раздел 4. ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОМУ (ТРЕТЬЕМУ) ИНОСТРАННОМУ ДЛЯ ШКОЛ И ГИМНАЗИЙ	142
1. Пояснительная записка	142
2. Уровни А1.1. и А.1.2. Элементарное владение	143
Виды речевой деятельности	143
3. Уровни А2.1. и А 2.2. Базовое владение	146
Виды речевой деятельности	149

Отзывы: нет